RYTMIMUSIIKIN KOULUTUSPÄIVÄ

pidetään Helsingissä  17.11-2013

⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘

Laulupedagogien nettisivusto on uudistettu

   uusi osoite:

http://www.laulupedagogit.fi/

⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘

Popjazzlaulunopetuksen haasteita:

nuoret laulajat ja laulunharrastajat  

Erityisesti laulunopettajilla on ollut suuri huoli laulamisen vähenemisestä sekä koulussa että kotona. Koulussa ei pelkästään laulaminen ole vähentynyt vaan myös kaikkien taideaineiden opetus. Nykyisten musiikinopetuksen tuntimäärien puitteissa käsitellään musiikin kaikkia eri tyylisuuntia. Peruskoulussa vanhojen maakuntalaulujen ja nokkahuilun soiton sijaan on populaarimusiikki ja sen opetus kaikissa eri muodoissa vakiinnuttanut asemansa; jokaisella on mahdollisuus esimerkiksi soittaa bändi-instrumentteja, oppia aktiivisesti tekemällä. Klassisen musiikin osuus jää usein passiivisen kuuntelun, konserttivierailujen ja luentojen varaan.

En itse ole varsinaisesti huolissani laulamisen vähenemisestä vaan siitä, miten suhde laulamiseen on muuttanut muotoaan: Aikaisemmin laulettiin ”turvallisesti” vain kuoroissa, nyt yhä useammat, erityisesti tytöt, haluavat aloittaa määrätietoisen popjazzlaulunopiskelun jo ala-asteella. Tutut ”talent- ja idols-kilpailut” innostavat yhä nuorempia ja nämä ilmiöt saavat aikaan sen, että laulajat eivät välttämättä halua sitoutua lauluinstrumenttinsa kehittämiseen vaan ennen kaikkea nopeaan julkiseen huomioon. Vallalla olevat tyylilliset ihanteet ja tähtikulttuuri merkitsevät enemmän kuin todellinen laulutaito.

Popjazzmusiikin suuri suosio asettaa laulunopettajille ja erityisesti laulunopettajia kouluttaville oppilaitoksille suuret haasteet. Opetusta haluavia on huomattavasti enemmän kuin tarjolla olevia popjazzlaulupedagogeja ja ammattiin valmistuvia laulunopiskelijoita. Kuorojen rinnalle on kasvanut laulunharrastajasukupolvi, joka haluaa henkilökohtaista opetusta ja nämä ”laulajat” ovat yhä nuorempia. Perinteisesti esimerkiksi klassinen laulunopiskelu aloitetaan aikaisintaan vasta noin 17 vuoden iässä (tässäkin on yksilöllisiä eroja) kun taas rytmimusiikin puolella innokkaimmat saattavat aloittaa säännölliset laulutunnit jo alle 10 -vuotiaana. Mielestäni tämä ei ole ongelma vaan mahdollisuus, haaste kehittää yksilöllistä laulunopetusta eri ikäisille laulajille.

On tärkeää, että populaarimusiikkia (rytmimusiikkia) opiskellaan ja harrastetaan päämäärätietoisesti. On erittäin tärkeää, että musiikkia voi opiskella ja harrastaa useassa eri viitekehyksessä. Popjazzinstrumenttipedagogiikka toimii klassisen instrumenttipedagogiikan tavoin, järjestelmällisesti varhaiskasvatuksesta ammattikoulutukseen. On suuri haaste kouluttaa ammattitaitoisia popjazzlaulun opettajia myös tälle niin tärkeälle nuorelle alkeistasolle, joista kasvaa tulevaisuuden laulajat ja muusikot.

 Aija Puurtinen

⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘

POP-JAZZLAULU JA MUUT LAULUN LAJIT

UUSI ALAJAOSTO PERUSTETTIIN
TURUSSA

KEVÄÄLLÄ 2008

Rytmimusiikin asioista vastaa Aija Puurtinen,

Sibelius-Akatemian popjazz-laulun lehtori

(aija.puurtinen@gmail.com)

⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘ 

Artikkeli klassisen ja kevyiden laulutyylien välisistä fysiologisista eroista löytyy täältä.

⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘  ⌘